sábado, 28 de marzo de 2015




Objetivo:

Inicio este blog con el propósito de  crear un espacio de reflexión sobre la importancia de la enseñanza de la lectura  en educación básica, aprovechando el uso de la tecnología y la web 2.0 mediante la apertura de este blog , y sugerir su uso como un recurso didáctico en el cual se puedan encontrar orientaciones y materiales de utilidad para los profesores y para todas aquellas personas interesadas en el tema y que puedan ser usados para incrementar el interés  por la lectura y la habilidad lectora en los niños, o bien que pueda ser consultado por los padres de familia interesados en apoyar a sus hijos  en el desarrollo de la habilidad lectora.

Es importante mencionar que los blogs reúnen características  que hacen posible su uso como herramienta de aprendizaje en diversas áreas del conocimiento, “Los blogs sirven de apoyo al E-learning, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital” (Lara,  2005, párr. 4), en el caso de este blog estará enfocado a aprovechar estas ventajas de interacción y de comunicación, para compartir ideas y recursos y crear una comunidad de aprendizaje sobre cómo mejorar  la didáctica en la enseñanza de la lectura, la cual es tema de interés para todos aquellos que desarrollamos nuestra profesión en el ámbito educativo.



Orientaciones didácticas:

El desarrollo de la habilidad lectora es fundamental para lograr que  los alumnos de educación básica a través de la lectura logren un acercamiento al conocimiento y puedan hacer un uso adecuado  de diversos tipos de textos para lograr aprendizajes  en todas las áreas.

En la educación primaria  los propósitos fundamentales de la enseñanza del español  en el área de  la lectura es que los alumnos:


  • “lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento”
  • “Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales”
(SEP,  Programas de estudio, 2011, p. 15,16).
 

Para lograr los propósitos mencionados  el principal punto es lograr que el alumno  lea, que se sienta motivado a hacerlo, que le encuentre un sentido y un propósito. Considero también que  el desarrollo de la habilidad lectora no es trabajo exclusivo de los docentes en la escuela,  ya que en el hogar los papas deben también colaborar en esta labor  y estar al tanto de que sus hijos lleven a cabo las actividades escolares y además que se practique en casa la lectura como una actividad que se realiza con gusto y que es agradable.
“a leer se aprende leyendo, o sea poniendo en contacto al aprendiz con diversos textos que potencien sus habilidades y sus capacidades y que les exijan -según el tipo de texto-  la activación de unos u otros conocimientos y la aplicación de unas u otras estrategias” (Fillola, 2008, p. 4)

Principios didácticos para el desarrollo de la lectura:

  • Conocer intereses de lo alumnos y seleccionar libros  y otros materiales cuyo contenido sea cercano a su mundo experiencial.
  • La lectura en voz alta por parte del docente familiariza al estudiante con la estructura de los diferentes discursos escritos.
  • Promocionar la lectura, ya que el gusto por la lectura es una de las herramientas más importantes que se le puede transmitir al alumno como una forma de desarrollar su pensamiento, enriquecer sus conocimientos, y ocupar su tiempo libre.
  • Propiciar el desarrollo de estrategias cognitivas de lectura
  • Promocionar la escritura como una actividad fundamental que ayuda al niño a relacionar la fonética entre la lengua oral y la escrita.
  • Propiciar la reflexión sobre el lenguaje escrito, fomentando actitudes de dialogo y creatividad.

(Ortiz & Fleires, 2007)

Sugerencias:

Al seleccionar las estrategias  de lectura se debe considerar que es muy importante desarrollar en el alumno: 


  • La capacidad de localizar información especifica.
  • Hacer deducciones e inferencias.
  • Incrementar la capacidad de análisis de los textos.
  • Ser capaces de sacar sus propias conclusiones y expresar su opinión personal acerca de los que han leído. 
Al respecto de las estrategias de lectura recomiendo ver el siguiente video:




Recomendaciones:

Una recomendación importante es que en la escuela el profesor seleccione material de lectura apropiado para la edad de los alumnos, de manera que los temas les parezcan atractivos y los motiven.

En casa se debe impulsar el habito de la lectura, por lo que una buen estrategia es compartir la hora de la lectura y convertirla en una actividad placentera para los niños,  lo papas pueden leer en voz alta algún cuento  por ejemplo.

En la escuela el profesor debe planear actividades en las cuales la lectura tenga diferentes propósitos, por ejemplo investigar acerca de algún tema, o leer algún tema de interés personal y compartirlo después.

Es muy importante al realizar actividades de lectura que el profesor utilice diversidad de estrategias que le ayuden al alumno a comprender  mejor y que además capten su atención e interés en realizar la actividad, por ejemplo observar ilustraciones  relativas al texto, realizar preguntas para saber que conocimientos previos tiene el alumno respecto al tema, leer el titulo de la lectura y anticipar su contenido. Es muy importante que se planteen actividades previas a la lectura, durante la lectura y posterior a la lectura, de manera que el alumno tenga oportunidad de desarrollar diversos procesos cognitivos como atención, organización, diferenciación, análisis, síntesis,  predicción entre otros.

Los alumnos pueden relacionar lo leído con aspectos o experiencia de su vida y compartir  sus  ideas con sus compañeros de clase., pueden contar la historia con sus propias palabras o representarla de manera grafica, o bien realizar representaciones del texto leído.

En todas las escuelas ya es una práctica obligada el organizar la biblioteca del aula,  en la cual los alumnos comparten material y este puede ser llevado a casa para leer, en este punto, el apoyo e interés de los padres de familia es fundamental  para lograr en conjunto  un buen material de lectura. 

A través de la actividad de biblioteca del aula, el profesor puede también conocer más los gustos y preferencias de lectura de  sus  alumnos.

 A través de la lectura el alumno incrementa el vocabulario y mejora la ortografía, por lo que el profesor debe proponer actividades  a partir de la lectura que estén encaminadas a mejorar estos aspectos. 

Apoyos didácticos:

Sugiero los siguientes enlaces en los cuales se puede encontrar material valioso y sugerencias que pueden utilizarse como herramientas y estrategias didácticas para la enseñanza de la lectura y la comprensión lectora:

 
 
 
 
 
 
Fuentes complementarias de consulta:

En los siguientes enlaces se encuentran lecturas a través de las cuales se puede ampliar el tema de la enseñanza de la lectura, me parecen interesantes para leer, analizarlos y  poner en práctica lo aprendido:

 
 
 

 

Referencias bibliográficas


Fillola, A. M. (2008). Función de la literatura infantil y juvenil en la formación de la competencia literaria. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://www. cervantesvirtual. com/servlet/SirveObras/0036517208806103991, 46, p0000001.

Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, (65), 86-93.

Ortiz, M., & Fleires, L. (2007). Principios didácticos para la enseñanza de la lectura durante la alfabetización inicial. Revista de Artes y Humanidades UNICA/Año, 8(18).

SEP, (2011). Programas de Estudio 2011 Guía para el maestro  Educación Básica Primaria. 

 Vilma Valerio. (s.f). Estrategias de animación lectora. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=7BY_QGzv7EY  

Imagen
De la Torre, M. (2015). Leyendo. Recuperada de  mi archivo personal.

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